4月16日，我校开展“通识教育、基础教育教师专项培训”，面向全校承担通识、数学、物理、英语等课程教学的教师，围绕课堂教学设计、课堂教学、探究式教学、跨学科融合等交流教学经验。培训由教师发展中心主任洪玫教授主讲，通识教学部的李珏坤、高子然两位副教授分享了通识教学的经验。
洪玫教授立足通识教育“立德树人”的根本任务和“以学生为中心”的教学理念，阐述了大学基础教育的重要性、教学痛点与教学改革的必要性；强调大学基础教育需要以培养学生的审辨式思维和综合能力为目标，为学生的大学学习成功打下基础；以研讨课的设计和教学为例讲解了通识教学、基础课教学的教学目标、教学方法、教学工具和教学资源等；倡导教师从“知识传授者”转型为“学习引导者”，教学应打破“单向灌输”的教学模式，探索启发式、探究式学习模式，并利用现代信息技术开展有效教学。
李珏坤副教授以“中华文化”课程教学为例，分享了备课和课堂教学的经验，阐述了如何基于教师的跨学科背景延伸课程教学内容、扩展学生的知识面，以及如何通过案例教学引导学生对知识的探究，激发学生学习兴趣、进行审辨式思维。
高子然副教授以“美育”课程教学为例，分享了“以学生为中心”的课堂教学，将课堂教学与实践教学紧密结合，并将当下流行文化融入教学，通过“沉浸式体验”教学方法，引导学生 “做中学”的实践和多元视角的认知，训练学生的能力、提升教学的效果。
通过本次培训，教师们提升了对大学基础教育的认知，了解了基础教育的方法和途径，这将对教师的教学质量提升起到积极的作用。我校将持续开展通识、基础教育的研讨和教改，深化“以学生为中心”的教学实践，助力学生全面发展，培养兼具专业素养与综合能力的优秀应用型人才。