《教授是怎样炼成的——未来大学教师培养的改进策略》是一本由唐纳德·吴尔夫（Donald H. Wulff）和安·奥斯丁（Ann E. Austin）合著的书籍。这本书深入探讨了研究生教育在培养未来大学教师方面所面临的挑战，并提出了一系列改进策略。书中基于广泛的经验研究，讨论了研究生教育在职业训练方面的不足，研究生对学习和未来职业准备的认识误区，以及研究生学习及就业阶段的失败原因和改进对策。此外，书中还提出了帮助研究生和导师达成互惠目标、增进双方协作的策略。
《给大学新教员的建议》是由美国作者罗伯特·博伊斯（Robert Boice）所著的一本针对大学新教员的职业发展指南。这本书基于广泛的实证研究，为新教员提供了十条实用且明确的职业发展建议，旨在帮助他们在教学、学术写作与发表、社交与服务等方面取得快速进展。
《理解教与学：高校教学策略》是由澳大利亚作者迈克尔·普洛瑟（Michael Prosser）和凯·特里格维尔（Kyrie Trigwell）合著的一本专注于高校教学策略的书籍。该书由潘红和红锵明翻译成中文，由北京大学出版社出版，首次出版时间为2007年12月1日。这本书的核心观点是，要提高学生的学习质量，关键在于了解学生如何认识他们所处的独特学习情景。书中强调，教师应该采用适当的教学策略来营造恰当的教学环境，以激发学生的先有学习经验，从而影响他们对学习方法的选择。书中还包含了对高校教学成功背后关键原理的探讨，以及如何根据学生对学习情景的感知来提出实践原则。
《如何成为卓越的大学教师》是由美国作者肯?贝恩（Ken Bain）所著的一本专注于大学教学方法和教师职业发展的著作。这本书基于对不同大学和各个学科近百位卓越教师长达15年的研究，通过生动的案例和故事，展示了卓越教学的典范，并揭示了卓越教师如何对学生产生持久积极影响的秘密。贝恩博士在书中强调，卓越的教学是可以学习的，并且他提出了一些关键的教学理念和方法，比如“以学生为中心”的教学模式，以及如何创造自然的、批判性的学习环境。
《教师的道与德》是由美国著名社会学家爱德华·希尔斯（Edward Shils）所著的一本探讨大学教师职业道德的书籍。这本书从大学的使命——发现和传播真理出发，讨论了大学教师在其研究和教学的职业之“道”中所要恪守的“德”，包括与教学、研究、大学行政管理相关的学术责任，以及与服务社会、政治参与、公共生活等相关的社会责任。
希尔斯在书中指出，现代大学的变化，如大学的扩张、对社会经费的依赖、政治思潮的冲击、大学管理的官僚化等，对教师的道德风气造成了侵蚀和干扰。他强调，大学教师在享受大学自治、学术自由、终身教职等权利的同时，应怀有对真理的爱、对学术的诚信、对大学的忠诚，以及对学生、同行、社会和政府的责任。
《追求优质高效的课堂教学》是由严先元著作的一本专注于提高课堂教学质量和效率的书籍。这本书汇集了作者多年教学经验的精华，提供了系统设计课堂教学、开发有效的教学策略、加强学生教学指导、科学管理时间以及改革评价方式等方面的实用建议和方法。书中不仅包含了丰富的理论知识，还提供了大量的案例和背景知识，旨在帮助一线教师提升教学技能，构建高效能的课堂。书籍的目录涵盖了从课程设计到教学评价的多个方面，旨在帮助教师全面提高课堂教学的质量和效率。
《如何设计教学培训课程》是一本专注于教学设计的专业书籍，由泰勒（英）著作，陈则航翻译，北京师范大学出版社于2006年10月1日出版。这本书深入浅出地介绍了参与式课程开发方法（PCD）的基本理念和具体操作策略，并提供了大量生动的案例，旨在为教师培训课程的开发和实施提供新的理念和方法。书中不仅涵盖了参与式课程开发的重点概念与问题，还详细讨论了实施PCD的具体步骤，包括现状分析、课程标准或框架的开发、详细课程的规划与开发、新课程的实施以及PCD评估体系的开发与完善。此外，书中还强调了维持PCD过程良性循环的重要性，鼓励教师进行反思和回顾，以促进教师培训课程的持续改进和发展。
《初任教师手册》是由澳大利亚的科林·马什（Colin Marsh）教授所著，何立群和吴刚平翻译的一本专业书籍。这本书是为师范院校的学生以及新老教师编写的综合性参考书，旨在帮助读者建立成为优秀教师所需的概念和技能。书中不仅涵盖了初任教师必须掌握的内容，如学生的学习、教师如何组织教学活动、有效教学和教学专业化等，还在再版时吸收了最新的研究成果，进行了广泛的修订，并新增了计算机在课堂中的运用、学业评定与成绩报告、课堂多样性等内容。
《教学样式——优化学生学习的策略》是由Larry C. Holt和Marcella L. Kysilka合著的一本专注于教学方法和策略的书籍。这本书深入探讨了现代课堂中的多种互动样式，并详细描述了教师如何通过这些样式来促进学生的互动和学习。书中不仅讨论了成功教学的教法要素，还提供了如何应用这些教学样式以激发学生学习潜能的策略。
《课堂教学技巧》是一本由肯尼斯·莫尔（Kenneth D. Moore）所著的教育类图书，旨在帮助职前和在职教师提升教学技能。该书围绕教学计划、教学实施和教学评估三个核心部分展开，提供了适用于不同年级和科目的教学技巧。书中内容丰富，包括教学过程、学生差异、支持性环境、目标撰写、教学选择与设计、交流、强化、提问、课堂管理、评价计划和系统观察等多个方面。作者肯尼斯·莫尔是美国新墨西哥东部大学教育和技术学院的主任，拥有丰富的教师教育经验。
《大学青年教师教学入门》是由龚绍文教授编写的一本旨在帮助大学青年教师提升教学能力的书籍。该书由北京理工大学出版社在2006年8月出版，全书共分为四个部分：理念篇、操作篇、探索篇和高端经验篇。理念篇主要涉及对大学教学基本问题的认识，操作篇则基于作者的教学经验，提供具体的教学操作指南，探索篇讨论了近年来大学教学中的新方法，而高端经验篇则收录了一些优秀教师的教学经验文章。