学生没有在课前完成阅读，他们无法有效地参与讨论，因为他们无法提供事实信息、对论点的分析或评估、提出替代观点等。虽然阅读是必要的，但不足以确保参与讨论，但不阅读的学生无法为讨论做出有意义的贡献。
讨论需要一套技能，包括识别演讲者的主要观点，建立或扩展已经阐明的想法，在想法之间建立联系，尊重地提出不同意某个观点，提供替代观点，提出后续问题以充实演讲者的想法，将想法与课程概念或理论联系起来，使用证据来支持自己的观点等，要求学生能同时利用这些技能。
推荐的教学策略：
1) 概述你的目标
2) 定义你的期望
明确说明你对有意义的参与的期望。例如，告诉学生提出深思熟虑的问题、与理论建立联系、以之前的评论为基础、识别现实世界的例子或应用，这些都可以为大家的学习做出宝贵的贡献。这是有益的，让学生参与到与课程目标一致的学习中，并监控他们实现这些目标的进度。
3) 阐明基本规则
制定参与讨论的基本规则，明确定义可接受和不可接受的行为。例如，不可以使用贬义词、为人贴标签或讽刺挖苦；口头攻击一个人而不是攻击他们的想法是不合适的；重要的是允许其他人发言，而不是打断或侵占发言权等。如果你正在处理一个有争议的问题，且持有少数群体观点的学生感到参与受阻，那么基本规则的必要性就更加重要，鼓励所有学生的参与，让有价值的观点得到更多学生的认同。
4) 树立行为的榜样
当你参与并领导讨论时，向学生展示有意义的互动。例如，向学生展示如何尊重地反对某个想法或观点，而不是攻击对方。
5) 给学生时间思考
为了减少因没有参与讨论经验，或讨论节奏太快而产生的自我意识或焦虑，请给学生单独思考或小组讨论的时间，让他们在讨论问题之前积极准备参与讨论的材料，并与全班分享观点或回应。