许多教授私下处理作弊问题。这保护了学生的隐私，但其他学生可能会认为作弊事件不会受到惩罚,这营造了一种作弊没什么大不了的氛围。事实上，研究报告显示，作弊在当今的文化中更容易被接受，学生们认为这是一种“无受害人的犯罪”。许多老师不会报告作弊事件，因此这些事件永远不会进入学生的档案。这就创造了一种环境，作弊的后果是低成本的，并且只限于特定课程。
推荐的教学策略：
1) 公开你如何处理作弊和抄袭。
一些教授非常公开地处理作弊问题。例如，他们可能会描述以前的作弊事件，以及他们如何处理这些事件。当课程中发生作弊事件时，他们会描述事件和他们的失望，并谈论为什么这很重要。他们要求负责的学生私下与他们联系，并提供他们的说法，这将有助于教师决定适当的处理。这样，全班同学就能了解情况的严重性以及后果。此外，使用这种技术的教授报告说，其他学生经常会站出来承认自己作弊，因此这种策略也有助于检测作弊行为。
2) 向学校报告所有作弊事件。
与学生交谈并决定适当的处罚后，请向学生发送一封信函或电子邮件，记录整个过程，并抄送给学校。该事件将在学生的档案中注明，如果这是第一次事件，除非学生上诉，否则不会有其他后果。如果这不是第一次事件，将会在大学层面产生后果，包括记过、开除。