研究和经验证实，许多学生不知道剽窃的定义。学生可能还缺乏区分适当和不适当合作的先验知识和技能。由于协作政策因课程而异，学生可能会发现很难在灰色地带做出决定。由于文化差异，一些学生可能难以理解可接受和不可接受的合作形式之间的界限。
推荐的教学策略：
1)在教学大纲中明确定义作弊和剽窃。
清楚地说明你允许的内容和你认为不适当的内容，并针对学生可能难以理解的方面提供具体示例。例如，历史系教授和现代语言系教授都有明确的政策声明。你可以参考学校政策，并根据你课程的具体情况对其进行补充，在课堂上讨论政策。
2)解释相信他人想法的惯例。
提供如何正确给予信用，以及如何引用参考文献。
3)阐明你的政策的理由。
与其他类型的政策一样，确保学生理解制定该政策的原因。与学生讨论自己完成这项工作的价值，以及为什么认可他人的想法很重要。为了确保学生理解该政策，请考虑让学生签署一份文件，表示他们已阅读并理解该政策。